Das Intersectional Lab in Arts and Design** (ILAD) war ein interdisziplinäres, ortsspezifisches Pilotprogramm an der Hochschule für Gestaltung und Kunst FHNW (HGK Basel). Es befasste sich mit Fragen rund um Diversität, Inklusion und Chancengleichheit (DICG). ILAD agierte an der Schnittstelle von Bildung, Wissensproduktion, Gemeinschaftsbildung und struktureller Reflexion – und reagierte damit auf transnationale Debatten über die Entpatriarchalisierung und Dekolonisierung von Design und Kunst sowie auf wachsende Antidiskriminierungsbewegungen im Schweizer Hochschulkontext.
Das Labor umfasste Bildungs-, Vermittlungs- und Organisationsformate, mit dem Ziel, DICG-Prinzipien auf allen Ebenen des Hochschullebens zu verankern. ILAD nutzte dabei die Analyselinse der Intersektionalität und künstlerisch-gestalterische Praktiken, um kulturelle, institutionelle und pädagogische Paradigmenwechsel anzustoßen. Finanziert wurde das Projekt durch das P7-Programm von Swiss Universities und verantwortet durch die Direktorin der HGK Basel Dr. Claudia Perren.
Das Programm gliederte sich in drei zentrale Bereiche:

1. Bildung
   Ein interdisziplinäres Lehrprogramm in Kunst und Design, das feministische, dekoloniale und queere Theorien in Forschung, Praxis und Pädagogik integriert.
   Leitung: Maya Ober
2. Vermittlung
   Ein Programm, das DICG-Diskurse und -Praktiken durch künstlerisch-gestalterische Formate auf dem Campus sichtbar macht. Ergebnisse wurden in Form von Ausstellungen, Publikationen, Gesprächen, Screenings und öffentlichen Vorträgen im CIVIC präsentiert.
   Leitung: Mayar El Bakry
3. Organisation
   In Zusammenarbeit mit einem externen Beirat entwickelten wir durch Diskussionsrunden, Workshops und Analysen der DICG-Richtlinien an der HGK einen Bericht mit situierten Daten und transformativen Handlungsvorschlägen.
   Leitung: Laura Pregger

Strukturanalyse und Zusammenarbeit mit Expert*innen

Für die Durchführung der Strukturanalyse und Formulierung konkreter Handlungsmöglichkeiten an der HGK Basel arbeiteten wir mit externen Expertinnen zusammen: Dr. Hazbi Avdiji, Dr. Nina Mühlemann, Rahel El-Maawi und Prof. Griselda Flesler. Ergänzt wurde das Board durch eine interne Expertin der HGK: Prof. Helen V. Pritchard.
Alle brachten unterschiedliche Perspektiven und Erfahrungen zu Transformationsprozessen in Bildungsinstitutionen. Gemeinsam war ihnen die intersektionale Analyseperspektive. Ihre kollektive Expertise ermöglichte einen produktiven Prozess und fundierte Ergebnisse.

Erkenntnisse der Arbeitsgruppen

Arbeitsgruppe 1

Dr. Nina Mühlemann & Rahel El-Maawi
Diese Gruppe analysierte die Reglemente der HGK Basel und der FHNW – insbesondere das Reglement zur persönlichen Integrität und den Diversity-Aktionsplan 2021–2024. Ein Vergleich mit Richtlinien anderer Hochschulen (national und international) diente der kritischen Einordnung und Entwicklung konkreter Handlungsempfehlungen. Zudem wurden Interviews mit Rechtsexpert*innen geführt. Die Ergebnisse sind im Kapitel 3 des HGK-Arbeitspapiers dokumentiert.
Nina Mühlemann stellte fest, dass das Thema Behinderung im Bereich „persönliche Integrität“ unzureichend berücksichtigt wird – dort werden nur körperliche Merkmale erwähnt. Daraufhin initiierte Mühlemann:

1. Dialoge mit Studierenden mit Behinderungen, chronischen Erkrankungen und Neurodivergenz, um ihre Erfahrungen an der HGK sichtbar zu machen.
2. Die Skizzierung einer Vision einer inklusiven Bildungsinstitution, die sich an Prinzipien von Behinderungs-, Gender-, Race-, ökonomischer und sozialer Gerechtigkeit orientiert. Daraus wurden konkrete, radikal-pragmatische Empfehlungen für die HGK Basel abgeleitet.
   Ergebnisse der Gespräche und Empfehlungen sind im Kapitel 4 zu finden.

Arbeitsgruppe 2

Dr. Hazbi Avdiji & Prof. Griselda Flesler
Diese Gruppe konzipierte eine Umfrage mit intersektionalem Ansatz, um studierenden Erfahrungen zu erfassen und institutionelle Lücken sichtbar zu machen. Besonders auffällig: Rassismus wird in den FHNW-Richtlinien nicht als Form von Diskriminierung benannt – ein wichtiger Hinweis auf ein begrenztes Problembewusstsein in diesem Bereich.
Neben der Umfrage moderierte Hazbi Avdiji eine Fokusgruppe, um den Datensatz durch qualitative Stimmen der Studierenden zu ergänzen. Ergebnisse der Fokus-Gespräche und Umfrage sind im Kapitel 2 des Arbeitspapiers zu finden.

Abschluss und Ausblick
Die Ergebnisse der Strukturanalyse bildeten die Grundlage für einen gemeinsamen Workshop mit der Hochschulleitung (HSL), der Mitarbeitendenvertretung (MOM), der Diversity-Beauftragten der HGK sowie der Koordination für Diversity & Nachhaltigkeit der FHNW.
Ziel war es, Handlungsmöglichkeiten auf Institutsebene aufzuzeigen und kollektive Strategien für die HGK Basel als Gesamtinstitution zu entwickeln. Die Resultate dieses Workshops bilden das Schlusskapitel des Arbeitspapiers und dienen als bindende Orientierung für zukünftige Maßnahmen. Das Arbeitspapier kann bei Interesse per E-Mail angefordert werden: laura.pregger@fhnw.ch

BIOGRAFIEN

Dr. Hazbi Avdiji

Dozentin und Beraterin mit Schwerpunkt auf organisationale Diskriminierung und Degrowth. Gebürtiger Albanerin, eingebürgerter Schweizer*in, weiß, muslimisch, transklass, queer, neuroatypisch, nicht-behindert.

Dr. Nina Mühlemann

Behinderter und queerer Künstlerin und Forscherin, promoviert in Disability und Performance Studies (King’s College London). Derzeit Forschung zu Mobilität und künstlerischen Praktiken von behinderten Künstlerinnen an der HKB. Präsidentin von Netzwerk Avanti.

Rahel El-Maawi

Freiberuflicher Bildungsarbeiterin und Dozent*in für Soziokultur. Beratung von Kunstinstitutionen, NGOs, Hochschulen und Unternehmen zu diversitätsorientierter Organisationsentwicklung sowie Durchführung rassismuskritischer Trainings.

Prof. Griselda Flesler

Grafikdesignerin und Master in Designtheorie. Promoviert in Sozialwissenschaften (UBA). Professorin für Design und Gender Studies an der FADU-UBA, Argentinien. Ehemalige Leiterin des Gender-Büros der Universität Buenos Aires.

Prof. Dr. Helen V. Pritchard

Künstlerin, Designerin, Geografin, Aktivistin und Theoretikerin queerer Liebe. Arbeitet mit transfeministischen und queeren Ansätzen an intersektionalen Forschungsprojekten zu Zugang, Antirassismus und antikolonialen Technologien. Als neue Professorin war Helen Pritchard Bindeglied zwischen Team und Beirat im ILAD-Prozess.